摘要
提高职业核心素养一直是高职院校人才培养的重要内容和目标,将职业核心素养培育与专业技能培养相结合,有其外在的客观必然和内在的逻辑要求。目前已有职业院校探索了高本培养贯通、一二课堂衔接、校企合作融通等育人模式。通过分析三种模式,尝试在此基础上构建更具整体性、结构性的新模式,努力解决高职学生专业技能培养与职业核心素养培育脱节的问题,为新时代高技能人才培养提供切实可行的途径。
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2022年第1期80-85,共6页
Chinese Vocational and Technical Education
基金
北京市教育科学“十三五”规划2018年度青年专项课题“高职学生职业核心素养教育与专业技能培养一体化发展研究”(项目编号:CCEA18140,主持人:谢鑫)
北京联合大学校级科研项目“应用型大学职业核心素养融入专业课程研究”(项目编号:SK20202106,主持人:谢鑫)。
作者简介
谢鑫(1985-),男,硕士,副教授,主要研究方向为大学生思想政治教育。
