摘要
迈克尔·波兰尼(Michael Polanyi)1958年提出了隐性知识概念:"人类知识有两种。通常被描述为知识的,即以书面文字、图表和数学公式加以表述的,只是一种类型的知识。而未被表述的知识,像我们在做某事的行动中所拥有的知识,是另一种知识。"[1]他把前者称为显性知识,而将后者称为隐性知识,是指那种我们知道但难以言述的知识。隐性知识具有隐晦性、难以传递性特征,大量存在于初中语文课本。
基金
安徽省滁州市教育科学研究项目《初中语文隐性知识显现化有效路径研究》(立项号:CJG20035)
安徽省教育信息技术研究课题《STEAM模式在初中语文理性思维教育中的应用研究》(立项号:AH2019279)。
作者简介
韦凤娣,安徽省定远县炉桥中学教师。
