摘要
学校是教师专业发展的主阵地,教师专业发展又是学校发展的核心要素。从学校具体情境出发,广东省佛山市南海区九江中学以"自主课堂"为切入口,通过推行"德育教学一体化自主课堂"、开发"德育教学一体化大数据平台"激发教师自主发展内驱力,推动教师加强教学、教研、学情和管理研究,在操作层面上对教师专业发展具有现实意义。
出处
《教学管理与教育研究》
2021年第18期122-123,共2页
TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH
基金
2014年广东省教育科研重点项目“基于‘点亮教育’实践的普通高中教师专业自主发展模式研究”研究成果之一,立项编号:2014ZQJK019。
