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唤醒教师自主发展意识,促进专业能力提升

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摘要不仅学生需要教师去唤醒、去成就,从学校管理的角度说,教师也需要管理者去唤醒、去成就。在学校管理实践中,我们尝试通过唤醒教师的自主发展意识,促进其专业能力的提升。首先,要尊重教师,尊重他们的专业话语权和创造性劳动成果,唤醒教师的自主发展意识。

作者王建东

机构地区北京市密云区巨各庄中学

出处《北京教育（普教版）》 2021年第12期37-37,共1页 Beijing Education

关键词创造性劳动自主发展意识尊重教师专业能力提升唤醒话语权管理者

分类号 G635.1 [文化科学—教育学]

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北京教育（普教版）

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