摘要
本研究基于微观权力视角,以幼儿告状行为为切入点,分析其背后的权力运作机制,并尝试从规则教育的实施前提、开展过程和教育理念三个方面反思规则教育,为更好地处理幼儿告状行为提供新路径。
From the perspective of micro-power,this study discusses children’s behavior of telling-on and analyzes the power operation mechanism behind.It also reflects rule education from three aspects:implementation prerequisite,process,and theory of education,providing new ideas for better dealing with children's behavior of telling-on.
作者
高钰霞
周静
王海英
Gao Yuxia;Zhou Jing;Wang Haiying(College of Educational Science,Nanjing Normal University,Nanjing,210097)
出处
《幼儿教育》
2021年第36期20-23,共4页
Early Childhood Education
基金
江苏高校品牌专业建设工程资助项目(项目编号:PPZY2015A004)
国家级一流本科专业建设项目(项目编号:1612206029)的研究成果之一。
关键词
微观权力
告状行为
规则教育
幼儿
micro-power
behavior of telling-on
rule education
young children
作者简介
通讯作者:王海英,博士,南京师范大学教育科学学院教授,E-mail:wamiwhy@163.com。
