把握古典诗文特质强化教学“三味进阶”

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摘要古典诗文的教学重在提升学生诵读的兴趣、增加积累,强化体验和领悟。内在的意境是古诗文文体的特点把握的核心,因此,教师要依循学生解读古诗文的一般规律,将感受意蕴、体悟文化作为教学的侧重点,进而提升学生阅读古诗文的情趣,实现古诗文教学的"三味进阶"。本文提出要基于学情定位,朗读中凸显古诗文的"文字味";推动整合对比,体悟中凸显古诗文的"文化味";借助多维活动,记诵中凸显古诗文的"情趣味"。

作者蒋莉

机构地区江苏徐州市丰县人民路小学

出处《教书育人（教师新概念）》 2021年第11期52-53,共2页

关键词古典诗文三味进阶学情定位多维活动

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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教书育人（教师新概念）

2021年第11期

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