摘要
他者性是区别于主体性和主体间性的一种教学交往的范式。以阐释师生教育关系为遵循,厘清了高职院校有效课堂教学的应然向度。以教学设计、教学资源建设与应用、课堂教学实施、教学评价为脉络,重构了高职院校有效课堂教学标准。在此基础上,从把握方向,精准施策抓内涵、立足设计,规范标准抓实效、循序渐进,质量引领抓评价、搭建平台,创新载体抓提升等方面探究了他者性视域下高职院校有效课堂教学的路径。
作者
王清强
吴锦
Wang Qingqiang;Wu Jin
出处
《职教论坛》
北大核心
2021年第10期55-60,共6页
Journal of Vocational Education
基金
浙江省哲学社会科学规划课题“乡村振兴战略视阈下新型职业农民技能培训供给侧机制研究——以浙江省为例”(编号:20NDJC223YB),主持人:王清强
浙江省高等教育“十三五”第二批教学改革研究项目“基于‘三药’职业要求的产教融合应用型课程改革研究——以‘药店经营与管理’课程为例”(编号:jg20190686),主持人:吴锦
浙江省高校重大人文社科攻关计划青年重点项目“同重要窗口建设相契合的浙江职业教育创新发展研究”(编号:2021QN084),主持人:王义。
作者简介
王清强(1979—),男,安徽亳州人,浙江药科职业大学副研究员,研究方向为职业教育理论与实践;通信作者:吴锦(1982—),女,浙江东阳人,浙江药科职业大学教授,研究方向为课程与教学。
