摘要
《普通高中语文课程标准(2017年版)》中确定必修、选择性必修、选修三类课程的学习内容是十八个学习任务群。在学习任务群教学实施中,"任务"是关键要素,它依据学习目标设定,通过学习情境承载,借助活动支架解决,运用素养测评评价。缺少合理有效的"任务"驱动,以综合性、实践性为特征的、以核心素养提升为旨要的任务群学习将难以真正发生。作为学习"任务"的总设计师,教师要始终立足学生学习立场,统整学习要素,优化任务设计,活化教学思维,推进任务群学习的常态化和有效性。
出处
《语文建设》
北大核心
2021年第19期33-37,共5页
基金
江苏省教育科学“十三五”规划课题2020年度重点资助课题“基于学习任务群大单元设计的微专题教学研究——以高中语文‘整本书阅读与研讨’为例”(课题编号:B-a/2020/02/61)阶段性成果之一。
