摘要
"教育评价"的出发点在于谋求儿童学力的"可视化",旨在促进儿童的学习与成长。"真实性评价"理所当然地成为未来教育评价改革的主攻方向。清晰地界定"档案袋评价"的概念、发挥"档案袋评价"的价值与能量,是实现我国新时代教育评价改革的战略性课题——从"知识评价"转向"素养评价"——所需要的。
出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2021年第8期67-71,共5页
Journal of The Chinese Society of Education
作者简介
钟启泉,华东师范大学课程与教学研究所名誉所长、博士生导师(上海200062)。
