摘要
文章探讨基于自我导向学习的混合教学法在社区护理学教学中的应用效果。将2016级护生分为两个教学班,分别采用常规教学法和基于自我导向学习的混合式教学法。用考试成绩和自我导向学习能力量表比较教学效果及对护生学习行为的影响。实施教改后,观察组护生考试成绩及自我导向学习能力均高于对照组(P<0.05)。社区护理学教学中应用基于自我导向学习的混合教学法,有助于培养护生自我导向的学习能力,提高教学质量。
出处
《新课程研究》
2021年第21期32-33,共2页
New Curriculum Research
基金
河南大学第十四批教学改革项目“自我导向学习法在《社区护理学》教学中的探索与应用”的研究成果。
作者简介
王艳梅,河南大学护理与健康学院讲师,研究方向为护理教育;耿慧霞,河南大学护理与健康学院副教授,研究方向为护理教育;李博,河南大学护理与健康学院副教授,研究方向为护理教育。
