摘要
生物化学是临床医学专业留学生一门重要的医学基础课。为了优化医学留学生生物化学教学过程,并就教学效果进行评价,本文对临床医学专业留学生按班级随机分为传统LBL(lecture-basedlearning)教学法对照组和PBL(Problem-basedlearning)教学法实验组进行探索研究。采用期末考试成绩和问卷调查进行统计分析发现,实验组学生成绩明显优于对照组。PBL教学法能提高学生学习兴趣,有效提高课堂教学质量。
Biochemsitry is one of the important basic courses for medical foreign students, and it is very difficult. PBL(Problem-based learning) can arouse their enthusiasm for learning, and effectively improve the teaching quality. Here, we summarized our related experience and e valuate the effect of PBL in biochemistry teaching in this paper.
作者
曹朝晖
李俐娟
王五洲
李亚林
胡小波
Cao Zhaohui;Li Lijuan;Wang Wuzhou;Li Yalin;Hu Xiaobo(Hengyang Medical College,University of South China,Hengyang 421001,China)
出处
《广东化工》
CAS
2021年第13期236-237,共2页
Guangdong Chemical Industry
基金
2016年湖南省学位与研究生教育教改项目(JG2016B082)
2019年南华大学学位与研究生教育教改项目(2019JG029)。
关键词
PBL教学法
LBL教学法
医学留学生
生物化学
教学改革
problem-based learning
lecture-based learning
international medical students
biochemistry
teaching reform
作者简介
曹朝晖(1972-),女,湖南衡阳人,副教授,博士研究生,主要研究方向为生物化学与分子生物学;共同第一作者:李俐娟;通讯作者:胡小波。
