摘要
民办高校教师身份认同是民办高校教师坚守教师职业规范、履行立德树人职责的关键,关系到民办高校教师队伍的稳定和发展。从民办高校教师身份认同的构成要素、现实困境和生成机制出发,以营造良好的公共认同,提升民办高校教师的职业价值感;建构平等的群体认同,提升民办高校教师的职业获得感;重构明晰的自我认同,提升民办高校教师的职业认同感为抓手,探究构建多元化的民办高校教师权益保障体系,可为提升民办高校教师队伍建设水平提供新的参考路径。
作者
林美貌
李东海
Lin Meimao;Li Donghai
出处
《教育与考试》
2021年第4期58-63,共6页
Education and Examinations
基金
福建省教育科学“十三五”规划2017年度专项课题“民办高校分类管理后的教师权益保障研究”(项目编号:FJKYJD17-70)的阶段性研究成果。
作者简介
林美貌,女,福建安溪人,福建省教育考试院副研究员,文学博士,主要研究方向为教育管理(福州350003);李东海,男,福建福鼎人,福建师范大学协和学院助理研究员,主要研究方向为教育管理(福州350003)。
