摘要
以某品牌"补铁口服液"为真实情境,创设任务链,驱动学生开展系列探究性实验活动,并在探究活动中落实教学目标,从而真正达到以问题解决引领知识建构、以知识应用解决真实问题的联动效果。基于新课标主题内容要求设计评价量表,检测学生阶段性学科核心素养的发展情况。
出处
《中学化学教学参考》
2021年第11期13-17,共5页
Teaching Reference of Middle School Chemistry
基金
广东省教育科学规划2020年度中小学教师教育科研能力提升计划(强师工程)项目“‘素养为本’的高中化学教学设计案例研究”(课题编号:2020YQJK140)阶段性研究成果之一。
