摘要
为了更准确地落实《普通高中物理课程标准(2017年版)》中模型建构的具体要求,提高学生物理学科核心素养,培养和发展学生利用物理知识发现问题、分析问题、解决问题的能力.本文在分析影响物理建模因素的基础上,结合具体的教学案例,探究了培养学生物理建模意识和能力的3种教学策略,期望这些策略对广大物理教师有所帮助.
出处
《物理教师》
CAS
北大核心
2021年第6期2-4,9,共4页
Physics Teacher
基金
国家自然科学基金项目(项目批准号:71663042)
宁夏教育厅教育教学改革研究与实践项目(项目批准号:NXBJG2018020)研究成果。
作者简介
通讯作者:朱巧萍,Email:35704865@qq.com.
