摘要
我国自学考试教考分离制度设计经历政策不明阶段、政策明晰阶段,目前教考分离制度设计存在着高校助学权和社会主考权的双重缺失,成为制约自学考试发展的关键因素。新时代自学考试教考分离制度的重构,应坚持保障人才培养质量、高校的教育教学权和社会考试评价机构的考试评价权等基本原则,赋予“个人自学”的学习权、“高校助学”的教育教学权和“社会主考”的考试权。
出处
《教育与考试》
2021年第3期40-45,共6页
Education and Examinations
作者简介
李中亮,男,河南开封人,河南大学远程与继续教育学院教授,主要研究方向为成人高校招生与考试评价(开封475001)。
