摘要
高中语文课堂教学中对阅读教学进行多角度地尝试和探索是新课改的基本要求。教师在阅读教学中实施群文阅读教学,需要教师深入研读文本,灵活运用教材,创造性地使用教材。与传统的单篇文章教学相比,群文阅读教学通过大容量、高效率的课堂,帮助学生建构对文本更透彻、更丰富、更立体的认知。核心素养视域下群文阅读的有效开展不仅可以增加学生对相关知识的获取量,而且可以提升学生在阅读文本过程中的逻辑思维、思辨意识与语言运用能力。
出处
《新课程研究》
2021年第13期50-51,共2页
New Curriculum Research
作者简介
于美枝,浙江省杭州东方中学教师,研究方向为高中语文教学。(浙江杭州310023)。
