基于深度学习的小学数学课堂教学探究被引量：2

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摘要本文分析了小学数学课堂教学具体开展情况,探讨了深度学习模式在小学阶段的具体应用策略,发现深度学习模式能够提高数学课堂教学效果,使学生掌握更多的知识内容,获得更好的学习效果。

作者郭美玲

机构地区陕西省西安市雁塔区昆明路小学

出处《新课程研究》 2021年第13期36-37,共2页 New Curriculum Research

关键词深度学习小学数学课堂

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

作者简介郭美玲,陕西省西安市雁塔区昆明路小学教师,研究方向为小学数学。(陕西西安710077)。

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参考文献3

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新课程研究

2021年第13期

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