摘要
文章基于终身教育理念分析了中国乡村生态文明教育实施现状及困境,发现存在四个方面的问题:教育内容落后、手段单一,"三治并举"缺失,忽略妇女、老人、留守儿童等弱势群体,教育组织体系单一。围绕这四个问题,文章探讨了乡村振兴视角下提升乡村生态文明教育质量的具体对策,以期为乡村生态文明建设与乡村振兴战略的实施提供借鉴。
Based on the concept of lifelong education,this paper exploresthe present situation and dilemma of China’s rural ecological civilization education and four problems have been identified.These include single content of courses and educational means,lack of athree-pronged rural governance model,neglect of vulnerable groups such as women,left-behind children and the old,single educational organization system.Focusing on the above problems,this paper explores specific countermeasures for improving the quality of rural ecological civilization education from the perspective of rural revitalization aimed at providing reference for constructing rural eco-civilization and implementing rural revitalization strategies.
作者
梁龙
张婧
孙凯
LIANG Long;ZHANG Jing;SUN Kai
出处
《北京宣武红旗业余大学学报》
2021年第1期19-25,共7页
Journal of Beijing Xuanwu Hongqi Spare-Time University
基金
贵州省高等学校教学内容和课程体系改革项目“习近平生态文明思想融入‘农业生态学’的‘互联网+’课程资源建设探索(2019072)”阶段成果。
关键词
乡村振兴
生态文明教育
现状
困境
对策
rural revitalization
ecological civilization education
present situation
dilemma
countermeasure
作者简介
梁龙(1973-),男,湖南人,贵州财经大学公共管理学院副教授,博士(后),贵州财经大学乡村振兴战略研究所所长。研究方向:泛生态学与可持续发展;张婧(1972-),女,河北人,北京教育科学研究院终身学习与可持续发展教育研究所生态文明研究室主任,副研究员,博士(后)。研究方向:生态文明与可持续发展教育、国际比较教育;孙凯(1997-),男,贵州人,贵州财经大学公共管理学院硕士生。研究方向:农村区域发展。
