摘要
项目化教学是优化小学数学学科教学质量,提高数学课堂教学质量的有效方式。教师以“跨界思维”为引领,积极探索项目化教学设计的创新性切点,通过跨越小学数学教学的学科之界、教材之界、教室之界、时间之界,实现项目化教学与其他学科、生活素材、实践经验等多元化教学资源的多点对接,增添小学数学项目化教学活力,拓展项目化教学维度。
出处
《数学教学通讯》
2021年第10期3-4,共2页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
作者简介
葛敏辉(1982-),本科学历,高级教师,主要从事小学数学教学与研究,曾获浙江省教坛新秀、浙江省春蚕奖、长三角地区教育科研先进个人、金华市名师等荣誉,并荣获华东六省一市第十六届小学数学课堂教学评比一等奖、浙江省小学数学课堂教学评比一等奖。
