摘要
生物是一门探索性较强的学科,学科难度并不是很大,但需要学生理解每个知识点,而不能依靠死记硬背来提高生物学科水平。基于生物学科特征,教师可采用自主学习的教学模式帮助学生理解新知识点,这个学习过程分为三个环节:首先是根据教学内容科学制订任务,引导自主学习的展开;其次是通过小组合作辅助学生自主学习,减轻学生的学习负担;最后是以多元化评价模式对学生的学习情况进行总结回顾,完善自主学习模式。
出处
《中学课程资源》
2021年第4期14-15,共2页
Curriculum Resources For Secondary School
