摘要
通过对重庆市6218名乡村教师的问卷调查和部分相关主体的深度访谈发现,乡村教师对专业认同、行政认同和社会认同的整体需求较高,中老年教师更期望获得专业认同,教学点和村中心校获得的专业认同不够;教学点和村中心校教师、中老年教师更期望行政认同,教学点和村中心校教师、年轻教师获得的行政认同不够;低职称教师和小规模学校教师更期望社会认同,他们获得的社会认同不够。提升乡村教师专业水平认同的对策是:进一步提高乡村教师队伍的专业素养,加大对教学点和村中心校职称晋级倾斜力度,完善对教学点和村中心校及教师的考核评价制度,宣传展示小规模学校和教师的进步。
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2021年第11期46-48,共3页
Theory and Practice of Education
基金
重庆市社会科学规划2018年度项目“教育精准扶贫视域下重庆市乡村教师专业发展社会支持服务体系研究”(项目编号:2018YBJY112)的阶段性研究成果。
作者简介
张厚莲(1966-),女,重庆人,重庆市荣昌区后西小学校长、高级教师,主要从事学校教育教学管理和小学语文教学研究;通讯作者:李志辉(1969-),男,四川简阳人,重庆市教育科学研究院高级教师、硕士,主要从事基础教育和教师专业发展研究。
