摘要
实施乡村教师荣誉制度具有重要的意义。对乡村教师荣誉制度实施现状的调查研究表明,乡村教师荣誉制度实施前的引导准备工作不充分,制度的实施带给乡村教师的荣誉感不高,对荣誉乡村教师的管理激励措施还不到位。为完善乡村教师荣誉制度实施机制,应完善对实施机制的全过程管理设计,加强实施前的引导准备工作,注重提升乡村教师的荣誉感,并出台有效的"荣誉后"管理措施。
出处
《当代教育科学》
北大核心
2018年第2期34-37,43,共5页
Contemporary Education Sciences
基金
本文系江西省教育科学“十三五”规划2017年度一般课题“乡村教师荣誉制度实施机制研究”(课题编号：17YB170)研究成果之一.
作者简介
彭冬萍／赣南师范大学课程与教学论专业研究生，主要研究方向为课程与教学论、教师教育.;曾素林／赣南师范大学教育科学学院讲师、博士、硕士生导师，华东师范大学教育学博士后流动站研究人员，研究方向为课程与教学论、教师教育.;刘璐／赣南师范大学课程与教学论专业研究生，主要研究方向为课程与教学论、研学旅行.
