摘要
本文充分认识体育学科核心素养课程化研究概况,正确理解游泳课程的特殊性与培养目标的矛盾,认为体育学科核心素养的研究要落实到体育课程上。高校应以情境生成为抓手来深化高校游泳课程改革;不断更新教师教育观念,提高气质修养;满足学生复合需求,促进学生全面发展;实施高校游泳课程多元化教学,体现人本关怀理念;探索与构建核心素养下高校游泳课程改革路径。
出处
《青少年体育》
2020年第12期121-122,共2页
Youth Sport
作者简介
杨依顺(1996-),在读硕士研究生。研究方向:体育教育训练学。
