摘要
数学是一门工具性学科,是其他学科学习的基础,只有学好数学才能在其他各个学科中形成重大突破.小到生活点滴,大到现代信息革命,每一处都离不开数学,数学是一切科学的基础,人类的每一次进步都离不开数学强有力的支撑.尤其是小学数学,最根本适用,不仅对学生未来求学发展有帮助,而且有益于学生心理涵养、思维敏捷度的造就.随着《义务教育数学课程标准(2011年版)》中对“综合与实践”板块做出的调节与改进,对数学常识的应用和学生数学计算能力的培养成了现阶段我国教育事业的一项重点内容.但是从近几年的教学情况分析中发现,小学数学教育中综合实践教育活动的开展仍然受到了一定的阻碍,没有得到充分的实施.为了进一步提高我国小学数学教育水平,本研究将STEM教学理念充分引入小学数学教学体系中,将其与“综合与实践”的相似性与差异性进行对比,探索小学数学教育的新思路,希望可以对我国小学数学教学中“综合与实践”教学活动的开展提供新的方向.
