摘要
中小学生作业负担监测研究有重要的现实意义。中小学生作业负担客观表现指标是作业时间、作业效度、作业难度,主观表现指标是学生对作业的情绪体验、对作业的压力反应。中小学生作业负担的监测标准及依据来源于国家课程方案、各学科课程标准及中小学生减负相关文件精神。为缓解中小学生作业负担过重问题,可以构建市、区、校三级作业负担监测体系及学校、教师、家长、政府、社会五位一体支持体系。
出处
《人民教育》
北大核心
2021年第3期19-21,共3页
People's Education
基金
全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题“中小学学业负担状况区域监测标准体系研究”(课题编号DHA190370)阶段性成果。
作者简介
陈丽华,湖北省武汉市教育质量监测与评价中心副研究员(湖北武汉430032)。
