摘要
随着课程思政建设的不断深入,课程思政研究领域的论文数量逐年上升,研究内容日益丰富,对我国课程思政研究成果进行及时的回顾与展望显得尤为重要。笔者借助可视化软件对近年来课程思政领域的106篇CSSCI(含拓展版)论文(截至2020年4月)进行聚类分析后发现,现有研究内容主要侧重于课程思政基础性问题探讨、实现课程思政的路径与模式、各学科专业课程思政开发情况以及课程思政推进中的问题与改进思路四个方面。总体来看,当前课程思政研究还存在一些薄弱环节,如概念界定不统一、研究手段单一化等等。今后课程思政研究应坚持理论研究与实证研究并举,以问题为导向,促进课程思政研究既推向理论高度,又指向实践效度。
出处
《学校党建与思想教育》
CSSCI
北大核心
2021年第4期26-30,共5页
The Party Building and Ideological Education in Schools
基金
浙江省教育科学规划2021年度重点课题“高校统筹推进课程思政与思政课程建设的体制机制研究”的阶段性研究成果。
作者简介
贺武华,博士,浙江财经大学马克思主义学院院长,教授;王凌敦,杭州电子科技大学马克思主义学院研究生。(浙江杭州310018)。
