摘要
在初中数学教学中,教师应更加深入地研究数学文化,努力让学生真正感受到文化的魅力,体会到数学的文化品位,感受到数学文化的熏陶,从而提升数学素养.文章通过具体案例的分析,探讨了数学知识与数学文化、教学语言与数学文化、激励性评价与数学文化的应用,展现了数学文化丰富而巨大的教育价值.
出处
《数学教学通讯》
2021年第2期39-40,共2页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
作者简介
徐亮(1985-),本科学历,中学二级教师,从事初中数学教学工作.
