摘要
以当前高中化学课程知识体系为对照,对PhET虚拟仿真互动平台中的化学教学类课程资源进行梳理和分类,从物质的组成、物质的结构、物质的性质、物质的变化四个维度系统呈现了知识—资源的关系,结合实际教学案例呈现了PhET虚拟仿真互动平台在学生宏观辨识与微观探析素养培养中的积极作用。
出处
《化学教与学（下半月）》
2020年第4期2-6,共5页
CHEMISTRY TEACHING AND LEARNING
基金
“陕师大教务处第二批信息化课程教学教材研究与教学设计”阶段研究成果。
作者简介
通讯联系人:张颖,E-mail:zhangy@snnu.edu.cn。
