摘要
本文以环境艺术专业本科生课程“装置艺术创新与实践”为例,从学习分析的视域对课程教学模型优化进行了研究:首先分析了教学模块和培养目标的关联、知识点相互关系和课程映射序列,随后构建了课程教学模块优化模型,最后进行了课程模块优化效果的实证分析。本文认为,适时优化教学模型,重视教学过程中能力与素质的完善,对于培养有创新精神的当代高素质人才有积极的引导与促进作用。
出处
《美术大观》
北大核心
2020年第12期149-151,共3页
Art Panorama
基金
江苏省“十三五”教育教学改革课题:“基于文化DNA契合分析的翻转课堂教学模式变革与创新研究”后续研究成果,项目编号:2016-ZX0102-00036。
作者简介
徐宏,南京工业大学艺术设计学院讲师;宗晓萌,博士,南京工业大学艺术设计学院讲师;通讯作者:孟刚,南京工业大学艺术设计学院副教授。
