摘要
在教学中,教师将传统实验与智能手机、手机内置传感器Phyphox软件、实验视频分析Tracker软件和传感器等数字化手段有机结合,设置情境,可以发挥传统实验与数字化实验各自的优势。教师引导学生参与数字化实验,验证观点正确与否,可以促进学生从理解概念向建构模型转变。
出处
《中小学数字化教学》
2020年第11期14-17,共4页
Digital Teaching in Primary and Secondary Schools
作者简介
刘林,山东省青岛市教育科学研究院物理教研员,正高级教师,特级教师,中国教育学会物理教学专业委员会理事,山东省教育学会科技教育研究专业委员会副理事长。
