摘要
在互联网与教育深度融合的背景下,混合式教学模式已经成为目前教育的主流模式,但是混合式教学中的在线教学部分常常会被学习者以“无存在感”的理由排斥。为此,文章基于探究社区理论模型(CoI模型),以《现代教育技术应用》课程教学为例,从教学内容、教学活动、教学评价设计三方面,构建了该课程的混合式教学模式,以期为同行提供参考和借鉴。
出处
《中国教育信息化》
2020年第20期47-50,共4页
Chinese Journal of ICT in Education
基金
山西省教育科学“十三五”规划2018年度课题“混合式教学模式在地方师范院校的应用研究”(编号:GH-18070)
忻州师范学院2019年院级教学改革创新研究项目“混合式教学中基于雨课堂的深度学习探究——以信息技术类课程为例”(编号:JGYB201904)。
