摘要
研学旅行已成为中小学教育阶段一门必修课程,是利用活态文化进行育人的一种方式,也是立德树人的重要路径和促进学生身心和谐发展的有效策略.研学旅行课程设置能在一定程度上改变中小学“温室”育人现象,改变只是“站在巨人肩膀”发展智力,“操持他人技术”训练技能的育人方式,让学校教育回归本性与初心.然而,在实施的过程中,由于对该课程的内涵理解不透,实施过程中出现一些乱象,难以实现其开设的目标.因此,必须进一步审思其内涵,谨防该课程在实施过程中出现场地景点化、推向旅游公司运营、变为学科化课程或单一形式开展等问题,影响该课程有效实施.通过单列课程、项目设计、跨界融合等方式开展研学旅行活动,以确保该课程有序实施和有效开展.
作者
殷世东
张旭亚
YIN Shidong;ZHANG Xuya
出处
《教育研究与实验》
CSSCI
北大核心
2020年第3期54-58,共5页
Educational Research and Experiment
基金
国家社会科学基金“十三五”规划2018年度教育学一般课题“新时代中小学研学旅行研究”(BHA180156)的研究成果。
