摘要
以贵阳花溪大学城高校为调查对象,大学生在自主学习方面目标较为明确,学习时间不长,学习方法有待引导,学习环境有待改进。原因主要有生源因素、习惯问题、课程设置与学生自身成长及新型师生关系等。提升大学生自主学习能力需要大学生、教师和学校多方努力。
出处
《科教导刊（电子版）》
2020年第23期31-32,共2页
The Guide of Science & Education (Electronic Edition)
基金
贵州财经大学教学质量与教学改革工程综合类项目“大学生自主学习的支持与激励机制建设研究”,编号:2019JGZYB11。
