摘要
新生代农民工随迁子女获取的教育资源层次与父代的经济收入及职业地位紧密关联,由此形成精英俘获机制。此外教育作为重要的社会融入途径,新生代农民工中精英阶层的随迁子女通过获取与本地人相近的教育资源而融入流入地,相反弱势阶层随迁子女则受到社会排斥。新生代农民工随迁子女教育的阶层分化的隐忧在于弱势地位的代际传递与累积进而使得阶层内二元结构趋于固化。为保障受教育机会的相对公平与社会融入的平等,不应再将新生代农民工视为抽象的弱势群体,否则就会使得优质教育资源进一步为农民工中的强势精英所俘获,进而导致新生代农民工内部各阶层随迁子女的受教育机会形成鸿沟及融入区隔,因此流入地政府的调适路径在于改变公立教育资源分配标准、对公立学校扩容,增加学位与加大对私立打工子弟学校投入从而保障农民工内部真正弱势群体随迁子女的受教育权利。
出处
《学习与实践》
CSSCI
北大核心
2020年第8期105-114,共10页
Study and Practice
基金
安徽大学博士科研启动经费项目(S020118002/091)。
作者简介
班涛,安徽大学社会与政治学院讲师,安徽合肥,230039。
