摘要
探讨大学生在SPOC教学模式下提升自主学习能力的效应,并从自主学习能力的5个维度进行分析。SPOC教学模式可以有效提升大学生的自主学习能力,促进自主学习能力的发展。在5个维度中,学习动机、认知策略、学习反思和学习环境利用等方面得到了显著提升,为提高大学生的自主学习能力提供了有效途径和策略。
This paper discusses the effect of improving autonomous learning ability of college students in SPOC teaching mode,and analyzes it from five dimensions of autonomous learning ability.SPOC teaching mode can effectively improve the autonomous learning ability of college students,and actively promote the development of autonomous learning ability.Among the five dimensions concerned,learning motivation,learning strategy,learning reflection and learning environment utilization have been significantly improved.This provides practical reference for the cultivation of college students′autonomous learning ability.
作者
王彬彬
庄常陵
王华丽
Wang Binbin;Zhuang Changling;Wang Huali(School of Mathematics and Statistics, Hubei University of Arts and Science, Xiangyang 441053, China)
出处
《黑龙江科学》
2020年第17期68-69,共2页
Heilongjiang Science
基金
湖北文理学院2018年教学研究项目“基于提升自主学习能力的公共数学SPOC课程群建设与实践”(JY2018026)。
作者简介
王彬彬(1981-),女,硕士,讲师。
