摘要
互联网时代,给教育带来机遇的同时,也带来了严峻的挑战。学生的课外阅读作为课内阅读的有益补充与拓展,如何在互联网背景下进行有效的实施,则是人们需要思考的问题。文章从“环境创建:营造学生课外阅读氛围”“情感激趣:激发学生课外阅读兴趣”“读法引导:教给学生课外阅读方法”“成果展示:巩固学生课外阅读习惯”四个方面探寻小学语文课外阅读的有效路径。
出处
《教师》
2020年第22期27-28,共2页
Teacher
作者简介
程攀华(1978-),女,福建省莆田市涵江区第二实验小学教师,小学一级教师,研究方向:小学中高年级语文教学。
