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小学语文“课文延伸阅读课型”之我见

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摘要在小学语文延伸阅读教学的过程中,语文教师坚持的理论依据是什么,在具体的实践教学中语文教师应该如何提高学生语文延伸阅读的效果?本文立足当前新课标语文课本,进行语文阅读拓展与延伸训练,从创设情境入手,激发语文阅读兴趣;加强调内外渗透,培养阅读习惯,加强学科之间的整合。

作者周雪平

机构地区重庆市渝北区汉渝路小学

出处《进展》 2020年第14期92-94,共3页

关键词小学语文延伸阅读拓展

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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