摘要
本文以厦门市大同小学游泳特色课程为例,从构家校互动联系,建健康行为意识;纠日常不良之风,正健康生活态度;树游泳课程常规,立健康行为习惯;建班级岗位建设,设健康情绪管理;联外部机构力量,邦生命教育观念4个方面对学生学科核心素养进行了探索和实践。
出处
《青少年体育》
2020年第6期39-40,共2页
Youth Sport
基金
福建省教育科学“十三五”规划2018年度立项课题“核心素养导向下小学游泳特色课程的开发与实施”研究成果(编号:FJJKXB18-386)。
作者简介
吴建军(1981-),中小学一级,本科。研究方向:体育教学。
