摘要
诗歌鉴赏一直是高考的重点和难点,随着核心素养的提出,高考命题理念更加科学、合理,题目的设计更加灵活,诗歌鉴赏由过去重点考查学生诗歌基础知识转向了侧重考查学生解读诗歌的真实能力。对于这样的变化,有很多考生感觉不适应,导致得分较低。笔者研究部分考生的高考试卷,还原考生的阅读过程发现:考生在答题的时候要么走马观花,观其大意;要么主观臆断,误读意象;要么限于局部,不及整体。纵观这些问题,充分暴露了考生对诗歌文体特征的认识不是很到位,思维方式简单,因而不能深入诗歌文本,更不能把握好诗歌的鉴赏。
作者简介
王俊杰,山东省青岛市城阳区职业中等专业学校教师。
