摘要
在具体教学实践和问卷调查的基础上,深入分析高校逻辑学课程在培养、提升青年学生判断力、选择力、思辨力、组织力、创造力等方面的课程思政功能,并通过坚持理论认同与理性独立、思维逻辑与价值引领、形式规范与实质规范、过程参与与水平考核"四个统一"的基本遵循,从突出统一性、人文性、有效性、导向性等方面,提出目标维度强化融入,内容维度强化渗透,方法维度强化翻转,评价维度强化贯通的"四维一体"教学实践路径,对深化发挥高校逻辑学课程的思政育人功能具有重要实践价值。
出处
《合肥师范学院学报》
2020年第2期107-111,共5页
Journal of Hefei Normal University
基金
合肥师范学院教学研究重点项目“基于课程思政理念的高校逻辑学‘四维一体’教学改革研究”(2018jy10)。
作者简介
华银峰(1979-),男,安徽潜山人,合肥师范学院马克思主义学院讲师,研究方向:思想政治教育与管理。
