摘要
在高职院校英语教学体系中,分层次教学能够帮助专业教师准确把握不同层次学生的学习状态,更好地实施英语课程设计,统筹课程教学流程,提升英语教学质量与效率。基于教育学中的因材施教原则和建构主义教学理论发展要求,注重学生的主体意识与情感需求,激发学生的主观能动性与探索精神。结合分层次教学的基本内涵,探析英语分层教学的思路,提出相应的应对措施及构建策略。
出处
《淮南职业技术学院学报》
2020年第3期106-107,共2页
Journal of Huainan Vocational Technical College
作者简介
亓燕燕(1981-),女,山西古县人,硕士,讲师,研究方向为英语语言文学。
