摘要
信息技术支持下的教学落脚点依然是“教学”,因此在审视信息技术的教育应用价值时,不应脱离“教学”的本质进行探讨。文章从教学的本真追求出发,从四个维度探讨了信息技术如何支持教学回归本真,即教学回归互动之本真、充分体现学生中心地位、推动教学模式深度改革、实现教学过程最优化等,并认为从教学的本真追求出发,探讨信息技术对教学的支持作用,有助于更充分地认识到信息技术的潜在优势并将其发挥出来,从而更有效地指导教学实践。
出处
《中国教育信息化》
2020年第12期19-22,共4页
Chinese Journal of ICT in Education
