摘要
从新课改要求出发,基于核心素养要求对高中地理校本课程开发进行了需求分析、条件分析,进而提出两种课程开发方向,并探讨基于过程与结果的实施策略,以完善地理校本课程开发体系,满足新时代新课改背景下素质教育对学生发展提出的新需求。
出处
《中学地理教学参考》
2020年第8期16-18,共3页
Teaching Reference of Middle School Geography
基金
广西高等教育本科教育改革改革工程项目“基于CDIO理念的地理学复合型创新人才培养模式研究与实践”(2017JGB162)
广西师范大学2017年教育教学改革立项项目“寓研于教的地理专业师范本科生人才创新能力培养模式探索”(2017XJGA23)共同资助。
作者简介
张颖旭,本科生,地理科学专业;通讯作者:贾艳红,广西师范大学环境与资源学院讲师,博士。
