摘要
特定性语言障碍是指儿童的语言理解或/和语言表达大幅度低于同龄儿童语言水平,但不患有其他发育障碍或精神发育疾病。本文综述了现有文献中关于语言障碍的定义、临床表现、常见共病症,以及语言障碍对儿童和社会的影响和危害。
Specific language impairment occurs when a child's language understanding and/or language expression is significantly lower than that of his or her peers,but is not accompanied with other developmental disorders or mental disabilities.This review paper surveyed current research findings on the definition,symptoms,comorbidity,and personal and social implications of specific language impairments.
作者
景林烨
刘雪曼
袁海英
苏蕾
JING Lin-ye;LIU Xue-man;YUAN Hai-ying;SU Lei
出处
《中国听力语言康复科学杂志》
2020年第2期85-88,共4页
Chinese Scientific Journal of Hearing and Speech Rehabilitation
关键词
特定性语言障碍
发展性语言障碍
Specific language impairment
Developmental language impairment
作者简介
共同第一作者:景林烨,景林烨,毕业于复旦大学中文系本科,美国俄亥俄大学应用语言学硕士,现就读于纽约大学沟通科学及障碍系,在读博士,兼职讲师。研究方向包括儿童早期语言病理,双语儿童语言发展病理,以及听障儿童语言读写病理及康复。关于人工耳蜗儿童音素意识的研究发表于美国Frontiers in Psychology期刊。曾任美国伊丽萨白学院中文讲师;共同第一作者:刘雪曼,博士,教授,研究方向:儿童语言障碍评估诊断与康复刘雪曼,弗洛里达州大学听力学博士,德克萨斯州大学达拉斯分校语言病理学硕士、听力学硕士、分子生物学硕士,四川大学生物化学学士。现任美国培声听力语言中心首席科学家,德州大学达拉斯分校兼职教授,青岛大学兼职教授,海南博鳌培声国际医学中心主任,美国听力学家协会(AAA)国际委员会委员,美国交流健康联盟(CCCH)董事会主席,中华医学会发育行为儿科学组儿童语言规范化门诊建设协作组特邀海外指导专家,中国听力语言康复研究中心海外顾问,《中华儿科学杂志》海外编委,美国言语语言及听力协会(ASHA)认证的双医师。擅长于儿童语言障碍的评估诊断及康复与儿童语言临床评估诊断工具研发,对听障儿童的语言障碍治疗有丰富经验。参与编写国家“十三五”听力言语康复学教材,出版《爸妈带我学说话-儿童语言发展家长指导手册》。发表多篇SCI论文;通讯作者:刘雪曼,E-mail:lucy.liu@ourbethel.com。
