摘要
随着"互联网+"时代的到来,信息技术与传统的教育教学课程整合正走向更深广的层次。在我国基础教育中,由于初中阶段的地理课程本身兼具自然科学和社会科学的性质,这一特征也使得初中地理教学活动特别适合于新课标中素质、素养理念的落实。不过,该怎么具体实现与信息技术的有效整合,目前还缺乏详细的实证研究。有鉴于此,文章从信息加工的视角,以减少认知负荷为目标,以案例的形式探讨了微课与地理教学活动相结合的方式,并对实施效果进行了统计分析。统计数据表明:实验组的地理期末测试成绩及学生满意度均在低于0.05的显著性水平上高于对照组。
作者
张自
齐宇歆
Zhang Zi;Qi Yuxin
出处
《广西广播电视大学学报》
2020年第2期41-45,共5页
Journal of Guangxi Open University
作者简介
张自(1995-),女,湖北黄冈人,闽南师范大学现代教育技术专业硕士研究生,研究方向:中学生信息化学习评价;齐宇歆(1964-),男,湖南长沙人,闽南师范大学副教授,博士,研究方向:中学生信息化学习评价。
