摘要
群文阅读是指阅读同一体裁、同一主题或同一作者的多篇作品。这种阅读方式有利于主题写作结构及关键语言的复现与丰富,可以为提升学生写作能力提供有力的结构与语言支架。文章结合具体案例,从六个主要教学活动阐述英语教师如何基于同一主题的多版本教材及绘本进行读写结合教学实践。
出处
《中小学课堂教学研究》
2020年第5期40-44,共5页
Journal for Teaching Research in Schools
基金
北京教育学院协同创新学校计划项目“基于课内外阅读融合的英语阅读素养提升”系列成果之一.
作者简介
蔡夏,北京十二中朗悦学校教师;徐国辉,北京教育学院外语与国际教育学院副教授,英语分级阅读研究中心主任;李艳,高级教师,特级教师。
