摘要
在如今的时代背景之下,在初中道德与法治课中培养学困生的参与意识是非常必要的,并且对于学困生参与意识的培养要从多个方面考虑,根据学困生日常的实际情况选择科学的方法来对其进行培养。最好是能够针对学困生在学习过程中的困难以及引起学困生形成的因素进行整合,才能够从实质上来减少学困生的产生。本文针对如何在初中道德与法治课中培养学困生的参与意识进行相应的分析以及研究。
出处
《学周刊》
2020年第16期51-52,共2页
Learning Weekly
作者简介
李永成(1980.11-),男,汉族,甘肃会宁人,高级教师,研究方向:中学道德与法治教学
