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思维可“视”,分析有“道”——画图策略在小学数学课堂中的有效运用被引量：6

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摘要现行的苏教版小学数学课本在编排时将“解决问题的策略”单独设置为一个模块,引入了很多的解题策略,而画图就是最常用的解题策略之一。在课堂教学中,教师应引导学生借助画图有序推理并抽象思维,深化对所学知识的理解,构建富有生命力的数学课堂。

作者徐兰

机构地区江苏苏州工业园区车坊实验小学

出处《小学教学参考》 2020年第14期86-87,共2页 Reference for Primary Sshool Teaching

关键词小学数学画图策略思维

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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