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小学数学课堂个性化教学的探索被引量：1

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摘要数学教学要实现每个人的发展都达到最大效果的目标,就必须重视学生的个性差异,营造民主、和谐课堂,放手给予学生更多交流的机会,尊重个性化的思维方式,并通过分层次的评价方式来实现个性化教学。

作者杨莹

机构地区大连市甘井子区周水子小学

出处《中学生作文指导》 2019年第26期61-61,共1页

关键词小学数学个性化教学

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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2李如密,刘玉静.个性化教学的内涵及其特征[J].教育理论与实践,2001,21(9):37-40. 被引量：146
3金红.大数据时代小学数学个性化教学方法探索[J].中小学电教（下）,2022(10):79-81. 被引量：3

引证文献1

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中学生作文指导

2019年第26期

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