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例题“主题图”的教学价值、误区及建议

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摘要现行各版本小学数学教材的多数例题都是以“主题图”引入的。多数主题图都以学生熟悉的生活情境为背景,寓数学问题于其中。以苏教版小学数学教材为例,说明主题图的教学价值有激发学习动力、唤醒生活经验、引领思维路径、渗透品德教育,教学误区有本末倒置、浅尝辄止,教学流程大致是“适时引入—提取信息—自主尝试(小组交流)—大组交流—检验作答—回顾反思”,教学策略有化静为动、补充内容、放大情境、变换问题、挖掘内涵等。

作者冒金彬

机构地区江苏省如东县教师发展中心

出处《教育研究与评论（小学教育教学）》 2020年第3期84-88,共5页 Research and Review on Education

关键词小学数学教材例题主题图教学流程教学策略

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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教育研究与评论（小学教育教学）

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